什麼是創意領導？

在這個瞬息萬變和日益複雜的世界中，領導者面臨著許多挑戰，其不確定性比以往任何時候都高。

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各種規模的組織現在都在與來自全球的競爭對手競爭。 此外，隨著技術變革的快速步伐，行業可能正面臨來自新興公司的顛覆。

因此，創造力已成為大多數組織生存的主要優先事項。 為什麼，創造力和創新推動進步，讓組織保持競爭優勢。

“正如已經說過的，創造力主要包括重新排列我們所知道的東西，以便找出我們不知道的東西。 因此，要創造性地思考，我們必須能夠重新審視我們通常認為理所當然的事情。”

喬治·內爾

變革將創造力和領導力的需求結合在一起，以解決複雜的問題。 創造性思考的能力也是整個組織越來越需要的一項關鍵技能。

世界經濟論壇和未來研究所都將創造力列為未來工作的必備技能。

創造力與創新

創造力和創新涉及許多不同的定義和概念。 但是，有一些關鍵點需要說明。 沒有創造力就不會發生創新，但只有想法並不能創造創新。

在對創造力和創新的回顧中，安德森引用了以下引言：

工作中的創造力和創新是嘗試開發和引入新的和改進的做事方式的過程、結果和產品。 這個過程的創意階段是指想法的產生，而創新是指將想法實施到更好的程序、實踐或產品的後續階段。 創造力和創新 […] 總是會帶來明顯的好處。

安德森 (2014)

它巧妙地承認了兩者之間關係的重要性。

但是領導者呢？他們能有創造力嗎？他們能培養成為有創造力的領導者所必需的技能嗎？

那麼，創造力就是產生新想法的認知和行為過程。 而創新是實施新想法的過程

具體而言，創新涉及識別問題/機會，引入、採用或修改新想法以產生
價值，推廣想法，然後產生資源和實施想法。

有創造力的人相信他們的洞察力更有可能有效地解決某些情況，因為他們願意挑戰現狀。

但什麼是創造性領導？

一些定義指出了理解創造性領導特徵的方法。

創造性領導力被定義為：

有意識地運用自己的想像力來定義和引導一個群體朝著一個新的目標前進的能力——一個對群體來說是新的方向。

普喬等人。 (2011)

引導人們通過一個共同的過程或方法來發現和定義問題、解決問題並實施新的解決方案。

巴薩杜爾 (2004)

創造性的領導技能

領導者在組織環境中總是面臨複雜而動態的問題。 這些範圍從管理人員到戰略、市場、資源、技術變革和環境變化的決策。

從本質上講，這些挑戰融入了複雜的變革系統。

為了解決這些問題，需要創造性的問題解決技能來識別關鍵問題、產生創造性的想法、評估它們並製定實施計劃。

發散思維能力。

發散思維和收斂思維的概念源於吉爾福德在 1963 年開發的稱為智力結構 (SOI)的模型。 從這個模型中，發散思維和收斂思維的概念得到了發展，並在設計思維中流行起來。

發散思維有四個重要要素：

• 流暢性（產生許多想法的能力）
• 獨創性（產生獨特想法的能力）
• 靈活性（產生跨不同類別的各種想法的能力）
• 細化（在一個類別中擴展/產生一個想法的變化的能力）

研究一再證明發散思維能力和領導能力之間存在聯繫。 因此，發散思維能力對於領導者來說非常重要。

收斂思維技巧

融合思維是關於評估想法、改進選項並確定它們的優先級。

通常對於領導者來說，這包括解讀環境、評估信息、預測和計劃的可信度。

儘管普遍認為，生成性和評估性思維並不像人們想像的那麼明顯。

大多數關於創造力的研究都集中在創意產生階段。 評估階段直到最近才進行了深入研究。

所需的關鍵技能如下：

• 建模——產生有效評估標準的能力。
• 分期——將評估和選擇分為兩個階段的能力。
• 選擇——使用數據和判斷（知識和經驗）來選擇最有效的想法的能力。

創造性領導需要哪些技能？

領導者不僅自身俱有創造力。 創造性領導的概念是創造性領導者激發和培養他們的追隨者——他們的團隊和更廣泛的組織的創造力、解決問題的能力和創新能力。

這些是領導者可以發展他們的創造力並最終在他們的組織中更廣泛的能力的主要領域。

創意領導者的核心創意技能

1. 知識
2. 處置
3. 情商
4. 開放性
5. 模棱兩可的容忍度
6. 創作習慣

#1。 知識

領導者有時需要可以幫助他們處理特定情況的詳細信息。

富有創造力的領導者需要具備與預測、規劃和危機管理相關的知識。

事實證明，在特定領域擁有更多經驗和知識的專家領導者在創新任務中更加註重行動。 他們發現問題並在創造性任務中提出更好的解決方案。

然而，沒有更新並依賴於舊的心智模型的知識會產生截然不同的結果。 換句話說，不學習和吸收新知識的領導者很快就會陷入過去。

領導者在這些情況下的經歷會阻礙創造力和創新。 他們的內部過濾器否定了可能性，並嚴重依賴以前的成功，這些成功可能已經過時，不再與市場和更廣泛的環境相關。

#2。 處置

創造力理論有兩條腿，通常由理論家分開處理。

艾森克 (1997)

一種觀點創造力側重於創造性過程，例如發散思維和解決問題； 另一個側重於個人。

許多人，包括一些心理學家，認為創造力是區分某些領導者與其他領導者的獨特特徵。

然而，“特質”並不是理解創造性領導力的最佳方式。

相反，“性格”更合適，因為它強調領導者如何理解新的思維、感受和行為方式的特點。

支持創造性傾向的三個研究方向：

• 情商
• 開放體驗
• 對歧義的容忍度。

#3。 情商

如果你有高水平的情商 (EI)，那麼你就能夠控制和理解你和其他人的情緒。 此外，您可以使用情緒來幫助做出決策。

雖然EI被認為是一種智力或能力，但EI也可以被視為一種情緒傾向。

研究表明，領導者的情商對領導績效有重要影響。 換句話說，缺乏情商的領導者無法建立工作關係。

然而，情商對創造力也有積極的影響。 擁有積極情緒和良好感覺的人更有創造力。

具有較高情商的領導者可以在工作場所培養更高水平的創造力，這一結果已得到多項研究的支持。

#4。 開放性

富有創造力的領導者對新體驗持開放態度，表現出求知欲，對審美敏感，並傾向於擁有自由價值觀。

並非所有的領導活動都涉及創造力。 然而，研究表明開放性和創造力之間存在密切的關係，特別是在需要創新解決方案的情況下。

#5。 對歧義的容忍度

能夠容忍模棱兩可的領導者往往具有更高的能力來接受不確定性和復雜性，並且在處理現實世界的問題時更具適應性和靈活性。

此外，對歧義的容忍度與創造力密切相關。 而且，對歧義的更高容忍度與應對領導角色的壓力有關。

#6。 創作習慣

大腦通常能夠通過將不同且看似無關的想法彙集在一起​​來解決問題，這有助於我們發揮創造力。

創造力可以在內部和組織內部培養。 這需要時間和專注。 以下是培養牠成為創意領導者的幾種方法：

• 注意力轉移——即在他們 15% 的時間裡專注於不同的事情。
• 橫向分享——突破往往源於思想的交叉融合。 定期與與您面臨的問題無關的其他人交談。 局外人對問題增加了新的見解。
• 場景變化——眾所周知，新環境可以激發創造力。 改變常規和處於新環境中可以幫助創造力。 有時，這可以像走路時走不同的路線一樣簡單。
• 休息一下——當我們在身體上靠近問題的根源時，我們的思想會自動受到限制，受到一組更有限的聯想的約束。
• 頭腦風暴——練習提出新想法。 移除所有手機、屏幕，然後坐下來，拿著一張紙，沒有互聯網。 就像鍛煉身體健康一樣，我們的大腦也需要創造性的鍛煉。
• 實驗——有時你必須有勇氣去嘗試。
• 放棄完美——就像創業一樣，做事往往是重點。 等待一切順利，堆積所有數據會抑制創造力。
• 自發性——這與打破常規和有時放手有關。 這對於激發團隊的創造力也非常有效。

如果您對創造性領導有任何想法，請將它們放在評論部分，