什么是创意领导？

已发表: 2019-05-03

在这个瞬息万变和日益复杂的世界中，领导者面临着许多挑战，其不确定性比以往任何时候都高。

[cmtoc_table_of_contents]

各种规模的组织现在都在与来自全球的竞争对手竞争。此外，随着技术变革的快速步伐，行业可能正面临来自新兴公司的颠覆。

因此，创造力已成为大多数组织生存的主要优先事项。为什么，创造力和创新推动进步，让组织保持竞争优势。

“正如已经说过的，创造力主要包括重新排列我们所知道的东西，以便找出我们不知道的东西。因此，要创造性地思考，我们必须能够重新审视我们通常认为理所当然的事情。”
乔治·内尔

变革将创造力和领导力的需求结合在一起，以解决复杂的问题。创造性思考的能力也是整个组织越来越需要的一项关键技能。

世界经济论坛和未来研究所都将创造力列为未来工作的必备技能。

创造力与创新

创造力和创新涉及许多不同的定义和概念。但是，有一些关键点需要说明。没有创造力就不会发生创新，但只有想法并不能创造创新。

在对创造力和创新的回顾中，安德森引用了以下引言：

工作中的创造力和创新是尝试开发和引入新的和改进的做事方式的过程、结果和产品。这个过程的创意阶段是指想法的产生，而创新是指将想法实施到更好的程序、实践或产品的后续阶段。创造力和创新 […] 总是会带来明显的好处。
安德森 (2014)

它巧妙地承认了两者之间关系的重要性。

但是领导者呢？他们能有创造力吗？他们能培养成为有创造力的领导者所必需的技能吗？

那么，创造力就是产生新想法的认知和行为过程。而创新是实施新想法的过程

具体而言，创新涉及识别问题/机会，引入、采用或修改新想法以产生
价值，推广想法，然后产生资源和实施想法。

有创造力的人相信他们的洞察力更有可能有效地解决某些情况，因为他们愿意挑战现状。

但什么是创造性领导？

一些定义指出了理解创造性领导特征的方法。

创造性领导力被定义为：

有意识地运用自己的想象力来定义和引导一个群体朝着一个新的目标前进的能力——一个对群体来说是新的方向。
普乔等人。 (2011)

引导人们通过一个共同的过程或方法来发现和定义问题、解决问题并实施新的解决方案。
巴萨杜尔 (2004)

创造性的领导技能

领导者在组织环境中总是面临复杂而动态的问题。这些范围从管理人员到战略、市场、资源、技术变革和环境变化的决策。

从本质上讲，这些挑战融入了复杂的变革系统。

为了解决这些问题，需要创造性的问题解决技能来识别关键问题、产生创造性的想法、评估它们并制定实施计划。

发散思维能力。

发散思维和收敛思维的概念源于吉尔福德在 1963 年开发的称为智力结构 (SOI)的模型。从这个模型中，发散思维和收敛思维的概念得到了发展，并在设计思维中流行起来。

发散思维有四个重要要素：

流畅性（产生许多想法的能力）
独创性（产生独特想法的能力）
灵活性（产生跨不同类别的各种想法的能力）
细化（在一个类别中扩展/产生一个想法的变化的能力）

研究一再证明发散思维能力和领导能力之间存在联系。因此，发散思维能力对于领导者来说非常重要。

收敛思维技巧

融合思维是关于评估想法、改进选项并确定它们的优先级。

通常对于领导者来说，这包括解读环境、评估信息、预测和计划的可信度。

尽管普遍认为，生成性和评估性思维并不像人们想象的那么明显。

大多数关于创造力的研究都集中在创意产生阶段。评估阶段直到最近才进行了深入研究。

所需的关键技能如下：

建模——产生有效评估标准的能力。
分期——将评估和选择分为两个阶段的能力。
选择——使用数据和判断（知识和经验）来选择最有效的想法的能力。

创造性领导需要哪些技能？

领导者不仅自身具有创造力。创造性领导的概念是创造性领导者激发和培养他们的追随者——他们的团队和更广泛的组织的创造力、解决问题的能力和创新能力。

这些是领导者可以发展他们的创造力并最终在他们的组织中更广泛的能力的主要领域。

创意领导者的核心创意技能

知识
处置
情商
开放性
模棱两可的容忍度
创作习惯

#1。 知识

领导者有时需要可以帮助他们处理特定情况的详细信息。

富有创造力的领导者需要具备与预测、规划和危机管理相关的知识。

事实证明，在特定领域拥有更多经验和知识的专家领导者在创新任务中更加注重行动。他们认识到问题并在创造性任务中提出更好的解决方案。

然而，没有更新并依赖于旧的心智模型的知识会产生截然不同的结果。换句话说，不学习和吸收新知识的领导者很快就会陷入过去。

领导者在这些情况下的经历会阻碍创造力和创新。他们的内部过滤器否定了可能性，并严重依赖以前的成功，这些成功可能已经过时，不再与市场和更广泛的环境相关。

#2。 处置

创造力理论有两条腿，通常由理论家分开处理。
艾森克 (1997)

一种观点创造力侧重于创造性过程，例如发散思维和解决问题；另一个侧重于个人。

许多人，包括一些心理学家，认为创造力是区分某些领导者与其他领导者的独特特征。

然而，“特质”并不是理解创造性领导力的最佳方式。

相反，“性格”更合适，因为它强调领导者如何理解新的思维、感受和行为方式的特征。

支持创造性倾向的三个研究方向：

情商
开放体验
对歧义的容忍度。

#3。 情商

如果你有高水平的情商 (EI)，那么你就能够控制和理解你和其他人的情绪。此外，您可以使用情绪来帮助做出决策。

虽然EI被认为是一种智力或能力，但EI也可以被视为一种情绪倾向。

研究表明，领导者的情商对领导绩效有重要影响。换句话说，缺乏情商的领导者无法建立工作关系。

然而，情商对创造力也有积极的影响。拥有积极情绪和良好感觉的人更有创造力。

具有较高情商的领导者可以在工作场所培养更高水平的创造力，这一结果已得到多项研究的支持。

#4。 开放性

富有创造力的领导者对新体验持开放态度，表现出求知欲，对审美敏感，并倾向于拥有自由价值观。

并非所有的领导活动都涉及创造力。然而，研究表明开放性和创造力之间存在密切的关系，特别是在需要创新解决方案的情况下。

#5。 对歧义的容忍度

能够容忍模棱两可的领导者往往具有更高的能力来接受不确定性和复杂性，并且在处理现实世界的问题时更具适应性和灵活性。

此外，对歧义的容忍度与创造力密切相关。而且，对歧义的更高容忍度与应对领导角色的压力有关。

#6。 创作习惯

大脑通常能够通过将不同且看似无关的想法汇集在一起来解决问题，这有助于我们发挥创造力。

创造力可以在内部和组织内部培养。这需要时间和专注。以下是培养它成为创意领导者的几种方法：

注意力转移——即在他们 15% 的时间里专注于不同的事情。
横向分享——突破往往源于思想的交叉融合。定期与与您面临的问题无关的其他人交谈。局外人对问题增加了新的见解。
场景变化——众所周知，新环境可以激发创造力。改变常规和处于新环境中可以帮助创造力。有时，这可以像走路时走不同的路线一样简单。
休息一下——当我们在身体上靠近问题的根源时，我们的思想会自动受到限制，受到一组更有限的联想的约束。
头脑风暴——练习提出新想法。移除所有手机、屏幕，然后坐下来，拿着一张纸，没有互联网。就像锻炼身体健康一样，我们的大脑也需要创造性的锻炼。
实验——有时你必须有勇气去尝试。
放弃完美——就像创业一样，做事往往是重点。等待一切顺利，堆积所有数据会抑制创造力。
自发性——这与打破常规和有时放手有关。这对于激发团队的创造力也非常有效。

如果您对创造性领导有任何想法，请将它们放在评论部分，