Hindistan'da Edtech Pazarının Genişlemesi Hakkında Gerçekler
Yayınlanan: 2022-02-02Eğitim teknolojisi, bilgisayar teknolojisinin (yazılım, donanım), eğitim teorisinin ve eğitimin bütünleşik kullanımıdır. Kullanıcının akademik etkinliğini ve performansını iyileştirmek için teknolojik süreçleri ve eğitim kaynaklarını sağlar ve yönetir. Teknoloji sayesinde eğitim sisteminin öğrenme sürecini, öğretme sürecini ve performansını iyileştirebiliriz.
Sınıf için yazılım, bilgisayar programları veya araçlar seçilirken bu amaç dikkate alınmalıdır. Bu alanda beş ana alan vardır. Tasarım, geliştirme, kullanım, yönetim ve değerlendirmeyi içerir. Bu gereksinimler, bu alandaki profesyoneller tarafından yürütülen tüm bilgi temelli alanlara uygulanır. Eğitim teknolojisinin her alanı araştırmaya dayalı bilgi ve deneyimi bir araya getirir.
Sınıflardan akıllı cihazlara, Hindistan'ın eğitim medyası bir paradigma kaymasına geçti. 665 milyon kablosuz internet abonesi var (2019'un ilk çeyreğinde) Hindistan'da. Hindistan bir yılda internet hizmetleri bazında %14 büyüdü . Startuplar için iyidir. Dijital ürünler ve hizmetler, sınıfta öğrenme söz konusu olduğunda daha fazla kolaylık sağlar.
Covid-19'un Etkisi
Çalışan Profesyonellerin Becerilerini Geliştirme Gerekliliği
Covid-19 Sonrası Edtech'te Görebildiğimiz Değişiklikler
Çözüm
SSS
Covid-19'un Etkisi
Koronavirüsün ortaya çıkmasının Hindistan'ın Edtech sektörü üzerinde büyük etkisi var. Okullardaki, kolejlerdeki ve diğer eğitim kurumlarındaki eğitim süreci, karantina nedeniyle çevrimiçi hale geldi . Ayrıca toplumdaki insanlar koronavirüsün yayılmasından korkuyor. Geçmişten farklı olarak okullar, enstitüler ve öğrenme merkezleri de teknoloji tabanlı çözümleri benimsemiştir.
2019'dan 2020'ye kadar Edtech pazarındaki kullanım artışı, RedSeer & Omidyar ağı Hindistan tarafından hazırlanan bir raporda gösteriliyor. Edtech kullanıcı tabanı, k-12 ve k-12 sonrası sektöründe 45 milyondan 90 milyona ulaştı . Hem ücretsiz hem de ücretli kullanıcıları içerir. Harcanan zaman yüzde 50 arttı. Bu 60 dakikadan 90 dakikaya değişti.
Raporda ayrıca ödeme yapmak isteyenlerin yüzde 40, ücretli kullanıcı sayısının ise yüzde 83 arttığı belirtiliyor. Rapor, çevrimiçi eğitim tekliflerinin 2022 yılına kadar 6,3 kat artacağını söylüyor. 1,17 milyar dolarlık bir pazar yaratacak. K-12 pazarı 3,7 kat büyüyerek 1,8 trilyona ulaşacak. Farklı yeni girişimler için insanlar için önemli fırsatlar yaratacaktır.
Omidyar Ağı Hindistan Direktörü Namita Dalmia, "Kilitlenme, büyüyen Edtech alanına büyük bir arka rüzgar sağladı. Edtech teklifleri, ülke çapında milyonlarca öğrencinin öğrenimlerine evden devam etmelerine yardımcı oldu. Bu çözümler daha iyi, daha kullanışlı, ve öğrenciler ve veliler için uygun fiyatlı alternatifler".
Çalışan Profesyonellerin Becerilerini Geliştirme Gerekliliği
Rapor, uygunluk sorunlarının eğitim sistemini etkilediğini söylüyor. Pek çok profesyonel kariyeri etkilediği için Edtech oyuncuları, yüksek teknik eğitime erişimi artırarak (geliştirme yıllarında ilerleme sağlayamayanlar için) iş güvenliğini sağlamada önemli bir rol oynayabilir . Ayrıca daha fazla profesyonel yetiştirmeye yardımcı olur.
2019 yılında Dünya Ekonomik Forumu (WEF) "Küresel Rekabetçilik Raporu" adlı bir rapor yayınladı. Bu rapora göre Hindistan 141 ülke arasında 68. sırada yer alıyor. Ülke, pazar büyüklüğü, inovasyon ve makroekonomik istikrar açısından en iyiler arasında yer alıyor, ancak iş eğitimi, dijital beceriler ve eğitimli personel bulma kolaylığı açısından çok geride (107. sırada).
Hindistan, bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) kabulünde 120. sırada yer almaktadır. İnternetin yaygınlaşması ve çevrimiçi eğitim, bazı becerilerin kalitesini artırabilir. Hintli işçileri iş becerileri, yüksek öğrenim ve yönetim becerileri açısından daha rekabetçi hale getirecek.
Covid-19 Sonrası Edtech'te Görebildiğimiz Değişiklikler
Farklılıklar temel olarak genel eğitim, dil, fiyatlar, öğretmen eğitimi ve çevrimdışı destek alanlarında olacaktır. Hindistan'da 150 milyon Edtech adreslenebilir öğrenci var . Şehir sınırlarını, gelir gruplarını, dil becerilerini aşıyorlar. Alt projelerin aşırı kullanımı Edtech firmalarının olasılığını artıracaktır. Fiyat, teslimat, teklifler ve öğretmen eğitimi hizmetleri ve çevrimdışı destek etkilenecektir. Diğer değişiklikler aşağıda verilmiştir.
A. Satış ve Fiyatlandırma Çevresindeki Değişiklikler
Rapor, ücretli benimsemede fiyat inovasyonunun önemli olacağını söylüyor. Özellikle Edtech düşük gelirli şehirlere ulaştığında etki yaratabilir. Yıllık fiyat 100-150$ olarak değişecektir. Pazarda 3 kat artış olacak. Ücretli evlat edinmeye yol açıyor.
B. Ortaklıklar Yükselecek
Ortaklıklar oluşturmak, Edtech oyuncularının farklı bir müşteri tabanı kazanmasına yardımcı olacaktır . Edtech oyuncuları kullanıcı tabanlarını genişlettikçe işbirliği alanları da gelişecektir. Genişleme, düşük gelirli şehirlerin tanıtımını gerektirir. Öğrenci nüfusunun %70'ini temsil etmektedir.
Ancak, mevcut öğrenci nüfusunun sadece %10'u aktif EdTech kullanıcıları (ücretsiz ve ücretli) olarak bulunmaktadır. Hint dil platformları ortaklıklara dahildir . Ayda 300 milyondan fazla aktif kullanıcısı var. Kurumlarla işbirliği, erişimin artmasına yardımcı olacaktır.
C. Gerçek İçeriğe Yatırım
Üretime yapılan gerçek yatırımlar, Hint dili sektörlerinde daha düşük dereceli kullanıcı tabanına yardımcı olacaktır. Edtech şimdi alt sınıflarda geride kalıyor. Hint dilinin kullanımında büyükler.
D. Okullar Yoluyla Edtech'in Teşviki ve Kabulü
Veliler ve okullar arasındaki mesafe ortadan kalkacak ve yeni fırsatları beraberinde getirecektir. Toplam öğrenci nüfusunun yaklaşık yüzde 65'i devlet okullarına giderken, kalan yüzde 35'lik öğrencilerin yüzde 85'i özel okullara giderken, yüzde 15'i teknik imkanları kısıtlı olan kurumlara gidiyor.
Covid-19, eğitim sektörünü çevrimiçine odaklanmaya teşvik etti. Ancak okullar arasında teknik tesis eksikliği de var. Teknik imkanları olan kurumlarda okuyan öğrencilerin oranı sadece yüzde beşten az.
E. Startupların Etkisi
Startup'lar daha iyi çalışmaya, öğrencileri cezbetmeye ve ürünler aracılığıyla sonuçlar sunmaya odaklanmalıdır. Bu, kısıtlamalar kaldırıldıktan sonra artışın korunmasını sağlayacaktır. İçerik üretimine yatırım yaparken, EdTech oyuncularının daha geniş bir öğrenci tabanı sağlamak için satış ve fiyatlandırmada yenilik yapması gerekir .
Covid-19 müşteri sayısını sınırlayacak. Kısıtlamalar kaldırıldıktan sonra müşterilerin %40'ı Edtech'i kullanmayı bırakabilir . Edtech platformlarında etkileşimde bir düşüşe neden olacak. Bunu ele almak için yeni başlayanlar, fiyatlandırma inovasyonuna, Hint dili içeriğine, genişleyen kullanıcı tabanına ve satış inovasyonuna odaklanmalıdır.
Okul sisteminin dışında, Edtech girişimleri giderek daha fazla insanın yeni beceriler keşfetmesine izin verirken, deneyimli personel teknoloji endüstrisindeki yeni zorlukları daha kolay üstlenebilir. 1990'lardan önce Hindistan'da çalışan ve başarılı olan bir nesille konuşacak olsaydık, neredeyse imkansız olan hikayeler duyabilirdik. Ama şimdi durumlar farklı. Edtech girişimleri, öğrencilerin, çalışanların ve girişimcilerin yolculuklarındaki engellerin üstesinden gelmelerine yardımcı olur.
Çözüm
Ed-Tech Startup'ları Hindistan'ın geleceği için bir temel oluşturuyor ve bizim de çözdüğü sorunların önemini anlamamız gerekiyor. Ülkedeki en iyi öğretmenler tarafından çocuklara en son teknolojileri öğretmek için bir alan yaratmaktan, büyük bir insan grubuna bir gelir tabanı sağlamaya kadar. Bu parıldayan yıldızların gelecekteki Hindistan'ın gün ışığında parıldadığını görebileceğimiz zaman çok uzak değil.
SSS
Hindistan'daki en iyi Edtech şirketleri hangileridir?
- BYJU'S
- Akademi Logosu
- UpGrad Logosu
EdTech şirketi nedir?
Eğitim ve teknolojinin bir kombinasyonu, sınıflarda öğretmen liderliğindeki öğrenmeyi geliştirmek ve öğrencilerin eğitim sonuçlarını iyileştirmek için tasarlanmış yazılım ve donanımı ifade eder.
Hindistan'da Edtech'in geleceği nedir?
EdTech bir yükseliş gördü ve gelecekte de yeni normal olması bekleniyor. Hindistan şu anda 3.500'den fazla EdTech girişimine ev sahipliği yapıyor ve Hindistan'da çevrimiçi eğitim 2021 yılına kadar 1,96 milyar dolar değerinde olabilir.