SEO dla szkolnictwa wyższego i uniwersytetów

Szkolnictwo wyższe jest konkurencyjnym sektorem, jeśli chodzi o optymalizację wyszukiwarek ( SEO ). Wysoce autorytatywne domeny edukacyjne konkurują ze sobą na stronach wyników wyszukiwania (SERP) o pożądane aplikacje od potencjalnych studentów.

Przyjrzymy się, w jaki sposób uniwersytety i inne instytucje szkolnictwa wyższego mogą poprawić swoje SEO, aby zwiększyć widoczność i ruch organiczny, wykraczając poza ogólne porady SEO, które można zastosować do dowolnej witryny. Zamiast tego przyjrzymy się, co konkretnie uniwersytety mogą zrobić, aby poprawić swoją widoczność i konwersje w wynikach organicznych, i dołączymy przykłady z wielu witryn uniwersyteckich.

Co należy wziąć pod uwagę w strategii SEO dla szkolnictwa wyższego i uczelni?

Jednym z głównych celów strategii marketingowej uczelni jest pozyskiwanie nowych aplikacji studenckich, co nie dziwi, biorąc pod uwagę fakt, że studenci generują większość swoich przychodów.

Dlatego dzielimy się kilkoma różnymi sposobami, w jakie uniwersytety mogą wprowadzać ulepszenia SEO, aby zwiększyć liczbę zgłoszeń na kursy.

Czym różnią się domeny uniwersyteckie?

Autorytet

Dzięki domenom .ac.uk uniwersytety są niezwykle autorytatywnymi stronami internetowymi.

Te domeny są uważane za godne zaufania – link zwrotny z domeny .ac.uk to powód do świętowania w świecie SEO. Uniwersytety w naturalny sposób zdobędą wartościowe powiązania w wyniku ich często globalnej obecności i działań marketingowych.

Ten wysoki poziom autorytetu domeny to miecz obosieczny. Wadą jest to, że konkurencyjne domeny uniwersyteckie będą prawdopodobnie równie autorytatywne.

Zaletą jest jednak to, że dość podstawowe zmiany w elementach SEO na stronie, takich jak tagi tytułu, nagłówki i tekst, prawdopodobnie będą miały większy wpływ niż na mniej autorytatywne witryny, szczególnie jeśli brakuje tej optymalizacji, dzięki podstawa władzy, którą domena już posiada.

Duża liczba adresów URL

Uniwersytety oferują setki kursów i oprócz dostarczania treści pomocniczych związanych z każdym kursem, ich strony internetowe będą miały o wiele więcej stron obejmujących takie rzeczy, jak obiekty uniwersyteckie, profile pracowników i informacje dla obecnych studentów.

Oznacza to, że domeny uniwersyteckie mogą być dość duże pod względem liczby stron.

Im większy adres URL, tym więcej problemów możesz mieć z budżetem indeksowania , ale nie powinno to stanowić większego problemu, chyba że witryna jest aktualizowana bardzo regularnie lub ma miliony stron.

Domeny uniwersyteckie powinny pilnować, aby wszystkie strony, które chcą umieścić w indeksie, były skutecznie przeszukiwane i indeksowane oraz aby strony w ich indeksie były wysokiej jakości. Warto pozbyć się przestarzałych lub przestarzałych treści, przeprowadzając ich audyt i regularnie przeglądając strategię dotyczącą treści .

Znaczenie on-page SEO dla uniwersytetów

W przypadku wielu uniwersytetów konkurencja w zakresie SEO może być bardzo podobna, jeśli chodzi o SEO poza stroną i autorytet domeny.

Na przykład widzimy, że uniwersytety w Nottingham, Manchesterze, Birmingham i Warwick mają bardzo podobne oceny domen:

Ponieważ autorytet domeny jest niewiarygodnie silny, dość równomiernie dopasowany i coraz trudniej jest poprawić ocenę domeny po osiągnięciu tych wysokich poziomów autorytetu, możemy spojrzeć na inne prawdopodobnie łatwiejsze metody na stronie jako sposób na uzyskanie organicznej widoczności w stosunku do konkurencji.

Od czego uniwersytety mogą zacząć od SEO na stronie?

Przy tak dużych witrynach pod względem liczby adresów URL określenie, od czego zacząć, jeśli chodzi o ulepszenia na stronie, może być trudne.

Początkowo skupiłbym się na stronach generujących konwersje, którymi w tym przypadku będą strony kursów, na których użytkownicy rozpoczynają proces aplikacji, na przykład ta strona licencjacka z matematyki:

1. Poprawa kierowania na słowa kluczowe na stronach kursów

Szybki rzut oka na stronę pokazuje kilka obszarów, które można ulepszyć, aby zwiększyć wydajność organiczną i poprawić widoczność docelowego słowa kluczowego „matematyka bsc”, którego średnia miesięczna liczba wyszukiwań w Wielkiej Brytanii wynosi 260.

Po pierwsze, poza nagłówkiem, który SEO nazywa H1 i jest kluczowym miejscem na umieszczenie docelowego słowa kluczowego, termin „matematyka bsc” nie jest tak naprawdę używany nigdzie w tekście na stronie.

To podstawowa rzecz, ale nadal ważna, aby zrobić to dobrze. Nie zawsze trzeba zwracać uwagę na wskaźniki, takie jak gęstość słów kluczowych, ale ważne jest, aby co najmniej kilka razy użyć docelowego słowa kluczowego związanego z tematem strony.

Skutecznym sposobem na to jest udzielanie jasnych odpowiedzi na pytania użytkowników w podtytułach lub w sekcji FAQ.

Birmingham University skutecznie to zrobił, umożliwiając im użycie docelowego słowa kluczowego w H2, co również odpowiada na ważne pytanie dla użytkowników:

2. Poprawa linkowania wewnętrznego na stronach kursów

Nottingham University ma blok wewnętrznie łączący się z powiązanymi kursami, co jest przydatne zarówno dla użytkowników, jak i dla SEO.

Uzyskuje przepływ linków między adresami URL i pomaga Google zrozumieć relacje między różnymi stronami.

Jednak szybka modyfikacja byłaby tutaj korzystna, ponieważ tekst zakotwiczenia dla każdego powiązanego linku do kursu to po prostu „wyświetl kurs”:

Chociaż jest to jasne dla użytkowników, możemy pomóc Google zrozumieć temat strony, do której prowadzi link, za pomocą tekstu zakotwiczenia skoncentrowanego na słowach kluczowych.

W tym przypadku byłoby to po prostu umieszczenie nazwy kursu w tekście zakotwiczenia, tak jak zrobiło to Birmingham:

Strony kursów są zwykle bardzo bogate w informacje, z mnóstwem informacji na temat aspektów, takich jak wymagania wstępne, czesne i perspektywy kariery.

Chociaż ważne jest, abyśmy tworzyli łącza między różnymi stronami, na szczegółowych stronach, takich jak ta, przydatne jest posiadanie spisu treści i linków do różnych obszarów strony za pomocą wewnętrznych łączy skokowych.

Strona Mathematics UoN nie robi tego obecnie, ale strona Imperial to:

Oprócz tego, że jest przydatny dla użytkowników, Google lubi linki przeskakujące. W niektórych przypadkach, gdy użytkownik kliknie z SERP, przeglądarka przewinie bezpośrednio do odpowiedniego fragmentu tekstu, a linki skokowe mogą w tym pomóc.

3. Bułka tarta

Efektywne wykorzystanie bułki tartej jest ważne w witrynach szkolnictwa wyższego – podobnie jak w każdej dużej witrynie z dziesiątkami lub setkami tysięcy adresów URL i mnóstwem podfolderów.

Podoba mi się sposób, w jaki Imperial używa bułki tartej do odsyłaczy do większej liczby stron w hierarchii, a nie tylko do „wszystkich kursów”, jak w przypadku Nottingham, ponieważ pozwala to na bardziej efektywny przepływ linków do tych głębszych podfolderów:

Mimo to Nottingham radzi sobie lepiej niż Kings, gdzie nie mogłem znaleźć ani jednej okruszki na stronie kursu!

4. Ulepszenia danych strukturalnych

Uczelnie powinny zaimplementować uporządkowane dane kursu na odpowiednich stronach, aby pomóc Google zrozumieć zawartość strony i sprawić, by adres URL kwalifikował się do wyświetlania wyników z elementami rozszerzonymi.

Sprawdziłem wiele różnych stron kursów BSC z matematyki z różnych instytucji i zaskakująco duża liczba nie zawierała tych uporządkowanych danych.

W przypadku uniwersytetów, które używają tego znacznika, upewnij się, że jest on prawidłowy. W przypadku Nottingham używają ustrukturyzowanych danych tego kursu, ale brakuje w nich pola opisu, które unieważnia znaczniki:

Jeśli pamiętasz tylko kilka kluczowych wniosków, upewnij się, że to te:

• Przeprowadź badania słów kluczowych i użyj docelowego słowa kluczowego na stronie – podstawowa kwestia, którą wiele instytucji wydaje się pomijać. Można to zrobić, upewniając się, że treść strony odpowiada na pytania zadawane przez użytkowników w jasny sposób.
• Wewnętrzne linki między powiązanymi stronami kursów za pomocą tekstu zakotwiczenia skoncentrowanego na słowach kluczowych.
• Użyj spisu treści, który zawiera odsyłacze na szczegółowych stronach kursu, aby pomóc użytkownikom poruszać się po informacjach. To również wyraźnie sygnalizuje Google, gdzie na stronie znajduje się określona treść.
• Użyj skutecznej bułki tartej, aby uzyskać kapitał linków płynący do głębszych podkatalogów.
• Upewnij się, że uporządkowane dane kursu znajdują się na stronach kursu, są przetestowane i działają.

Jak ustalić priorytety, które strony należy poprawić

Dobrze jest sugerować, żebyśmy uczynili strony kursów nieco bardziej przyjaznymi dla SEO, ale z setkami stron kursów, skąd mamy wiedzieć, od czego zacząć?

Korzystając z narzędzia takiego jak Semrush, możemy przyjrzeć się rankingom stron na najwyższych pozycjach, a aby zorientować się w możliwościach niezwiązanych z marką, możemy wykluczyć „nottingham” lub inne wyszukiwane hasła związane z marką.

Mnóstwo ludzi wyszukuje stopień naukowy+nottingham , ale te zapytania nie stanowią problemu, ponieważ UoN uszereguje je bez wysiłku.

Oto, gdzie leży Twoja wartość: terminy takie jak „stopień neurobiologii” (liczba wyszukiwań 1600), „stopień prawa” (liczba wyszukiwań 2900) i „ba history” (liczba wyszukiwań 260) znajdują się nisko na pierwszej stronie.

Przypuszczalnie są również wyszukiwane przez użytkowników, którzy nie są jeszcze nastawieni na instytucję i są na wczesnych etapach procesu decyzyjnego – to idealny moment, aby wprowadzić ich do lejka.

Zacznę od przyjrzenia się adresom URL na pozycjach 4-10 lub na stronie drugiej. Te adresy URL znajdują się już na pierwszej lub drugiej stronie, ale niezbyt wysoko. Łatwiej będzie umieścić ich w pierwszej trójce niż w rankingu adresów URL na stronie 7 lub 8.

Opracuj treść odnoszącą się do stron kursu

Ważne jest, aby uniwersytety i inne instytucje szkolnictwa wyższego opracowywały przydatne treści związane z ich ofertą kursów. spowoduje to:

1. Popraw widoczność tych stron kursu – jako centrum treści zbudowanej w związku z kursem, wszystko będzie ładnie łączyło się wewnętrznie między różnymi stronami.
2. Kieruj zapytania informacyjne z długim ogonem i przyciągaj użytkowników na początku ścieżki.

Możemy zacząć od skorzystania z funkcji Google w poszukiwaniu inspiracji. Automatyczne sugerowanie, ludzie również pytają, a powiązane wyszukiwania od razu dają nam pomysły na rodzaj treści, których szukają ludzie i które mogą być przydatne do stworzenia w odniesieniu do konkretnego zapytania.

Na przykład, jeśli wyszukujesz „stopień historii”, Google wyświetla poniższe informacje:

„Co możesz zrobić z dyplomem z historii” wyskakuje jako przyzwoite pytanie, na które uniwersytet chciałby jasno odpowiedzieć, aby przyciągnąć ruch z górnej części lejka.

Mając na uwadze pomysł na treść, warto sprawdzić intencję wyszukiwania i spojrzeć na zawartość, która jest obecnie w rankingu i jakie inne hasła są w rankingu.

Podczas gdy na pierwszej stronie tego semestru znajduje się całkiem sporo witryn poświęconych karierze i innych publikacji, Uniwersytet Plymouth znajduje się w pierwszej trójce ze stroną informacyjną zatytułowaną „ Co możesz zrobić ze stopniem naukowym z historii?”. '. Jest to szczegółowa strona informacyjna z perspektywami kariery, poradami po studiach z historii oraz danymi Plymouth na temat kierunków zawodowych ich absolwentów.

Działa dobrze dla SEO, ponieważ ma rankingi na stronie 1 dla wielu przyzwoitych wyszukiwań informacyjnych, takich jak poniżej:

Teraz widzieliśmy, co działa w Plymouth, wszystko, co musimy zrobić, to stworzyć lepszą wersję tej zawartości.

Ale co oznacza lepsze? Mogą to być takie rzeczy jak:

• Zapewnienie większej ilości szczegółów i lepszego wglądu – być może bardziej szczegółowych danych na temat tego, dokąd udali się absolwenci lub wywiadów z absolwentami
• Twórz bardziej aktualne treści – Plymouth „Co mogę zrobić z dyplomem z matematyki?” blog wykorzystuje dane z ankiety 2017/2018
• Zapewnienie lepszego doświadczenia użytkownika
• Spojrzenie na konkurencję – czy to dzięki lepszemu kierowaniu na słowa kluczowe na stronie, czy lepszemu linkowaniu wewnętrznemu. Na przykład Plymouth nie zawiera linków do tego konkretnego artykułu na blogu na stronie kursu historii BA.

Kiedy już masz gotowy szablon i wiesz, jak stworzyć lepszą wersję niż twoi konkurenci, filarem strategii SEO uniwersytetu może być wdrożenie tych wspierających informacyjnych stron perspektyw zawodowych dla każdego kursu, zaczynając od najpopularniejszych kursów.

Biorąc pod uwagę, że uczelnie oferują setki kierunków, potencjał organiczny jest tutaj ogromny!

Plymouth zrobiło to do pewnego stopnia, dzięki rankingowi podkatalogu /careers-and-employability/ degree-subjects/ dla 74 słów kluczowych i zdobywaniu prawie 1000 sesji miesięcznie – zajmując dobre miejsce pod względem wielu atrakcyjnych terminów w swojej ofercie kursów.

Są to użytkownicy, którzy są na wczesnym etapie podejmowania decyzji. Nie są pewni, jaki stopień studiować i gdzie to zrobić, więc dotarcie do nich na tym wczesnym etapie może być niezwykle cenne.

Strony informacyjne związane z karierą to tylko jeden z obszarów, które mogą obejmować Twoje treści.

Dowiedz się, jakie są najczęstsze pytania lub wątpliwości potencjalnych uczniów i upewnij się, że odpowiadasz na nie w sposób zrozumiały zarówno dla nich, jak i dla Google, a osiągniesz sukces.

Zawsze dbaj o jakość swoich treści i regularnie kontroluj swoje treści oraz usuwaj lub ulepszaj wszystko, co jest nieaktualne lub wymaga aktualizacji.

Podsumować

Dzięki już bardzo autorytatywnym domenom uniwersytety i inne instytucje szkolnictwa wyższego mogą szukać ulepszeń taktyk SEO na stronie, aby poprawić organiczny ruch i przychody.

Koncentrując się na stronach kursów prowadzących do konwersji, kilka podstawowych rzeczy, które należy zrobić dobrze, to:

1. Kierowanie na słowa kluczowe na stronie.
2. Zapewnienie skutecznego przepływu linków za pomocą metod, takich jak wewnętrzne linkowanie między stronami kursu i w ich obrębie oraz używanie bułki tartej.
3. Prawidłowo używając odpowiednich danych strukturalnych.
4. Kierowanie na użytkowników na początku ścieżki za pomocą pomocniczych treści informacyjnych związanych z tymi stronami kursów.

Jeśli potrzebujesz dalszych porad na temat SEO dla szkolnictwa wyższego i uniwersytetów, skontaktuj się z nami.