オンラインクラスをよりインタラクティブにするための戦略

COVID 19のパンデミックの発生とデジタル化の急増に伴い、オンラインクラスが増加しています。 多くのプレミアムオンラインクラスは、高度な教育を受けたベテランのインストラクターの支援を受けて質の高い教育を提供するためにポータルを開設しました。

そのような有名なオンラインポータルの多くは、学習者に質の高いインタラクティブな教育を提供するというそれぞれの分野で卓越性の縮図を獲得しています。

必然的な結果として、ますます多くの生徒が、デジタル化されたオンライン教育プラットフォームが提供している卓越した教育でキャリアを豊かにする機会を利用するために自分の名前を募集しています。

オンライン教育をより面白くするための必要性：

現在、注目に値するイノベーションはすべて、その欠点に対する卓越性を証明するための何らかの責任を必要としています。 オンライン教育システムにもいくつかの落とし穴があることは言うまでもありません。 したがって、教育システムを刺激的で、学生にとって単調ではないものにすることに特別な注意を払う必要があります。

オンライン学習環境の使いやすさと柔軟性のおかげで、住んでいる場所に関係なく、学習者は教育を進歩させ、新しいスキルを習得することができます。

その利点にもかかわらず、オンラインで学ぶ教育者や学生は時々孤独を感じると報告します。 オンラインクラスでどのように交わりの感覚を作り出すことができますか？ あなた、あなたの生徒、そして学生自身の間の関与を増やすことは、オンライン教育をより魅力的でインタラクティブにするための1つの戦略です。 これは、「オンラインクラスを行う」で生徒とインストラクターが遭遇する退屈をなくすのに役立ちます。

リアルタイムの通信を組み込む：

純粋に非同期のオンラインコースでのあなたとあなたの学生の間の関わりはほとんどなく、クラスメンバー間の相互作用はほとんどありません。 純粋に非同期のオンラインコースでのあなたとあなたの学生の間の関わりはほとんどなく、クラスメンバー間の相互作用はほとんどありません。 たとえば、ビデオコース中、アナウンスを行うとき、または学習者がディスカッション掲示板に投稿するときに、リアルタイムの対話がどのように発生しないかを考えてください。 応答時間のギャップがあると、前後の対話が勢いを失い、誤解を招くことがあります。

この問題はある程度のスキルで解決される可能性があり、対面でのコミュニケーションの機会を追加することで、コースでの一体感を育むことができます。 通常の教室の外での計画外の話し合いがどのようにつながりを作り、概念を定義し、新鮮な視点を刺激するかを考えてください。

公式とカジュアルの両方の設定でオンラインで同期的に接続する機会を学生に与えることで、これらの接続を促進することができます。 Web会議ソフトウェアを使用して、営業時間、小グループディスカッション、クラス全体のディスカッション、研究グループなど、さまざまな同期連絡オプションを設定できます。

独創的な方法でディスカッション掲示板を利用する：

ディスカッション掲示板は長い間オンラインコースの主要なコミュニケーション手段として機能してきましたが、この体験をより魅力的にして、より深く、より広範な相互作用を促進する方法があります。 標準的な教室で会話に参加する生徒はごくわずかです。 オンライン設定では、全員が参加し、回答について考える時間が増えるように、ディスカッションをフォーマットすることができます。

クラスの生徒数によって、ディベートやディスカッションをどのように設定するかが決まります。 たとえば、100人の学生のより重要なタイプを、約20人の小さなディスカッショングループに分割することができます。これは、学生がお互いを知るのに役立ちます。 インストラクターは、より緊密な関係を育むために、より小さなグループを開始することができます。 参加者の関与を増やすために、教師はこれらのグループの構成を変更できます。 この戦術は、登録数が少ないクラスでも役立ちます。

生徒に例を示したり、さまざまな角度からアイデアを検討したりするように促す自由形式の質問を作成することは、より詳細な会話を促進するための1つの方法です。 また、学生がトピッククエリを考案し、その後の会話をモデレートするディスカッションフォーラムを構築することもできます。

マイクロラーニングの概念を観察します。

あなたがどれほど効率的な教師であるかに関係なく、あなたは学生の注意を非常に長く保つことができるだけです。 子どもの発達の専門家によると、聴衆の注意のスパンは年齢によって異なります。

たとえば、6歳の学習者は、12〜18分間トピックに集中できます。 ただし、12歳の子供は24〜36分間注意を維持できます。 レッスンプランを立てるときは、聴衆のことを考え、それを念頭に置いてください。

私たちは、生徒が注意を維持できるように、次のマイクロラーニングの概念を提唱しています。 このためには、情報を、すばやく読み取ることができる、ターゲットを絞った短いチャンクに分割する必要があります。 巨大な主題をより扱いやすい本質的な部分に分解する方法を検討してください。 その後、各側面のコミュニケーション戦略を検討します。

可能であれば、学習者の興味を維持するために教授言語を切り替えるようにしてください。 最高のオンラインコースにはバリエーションが必要です。 たとえば、アイデアを説明し、ビデオを再生し、質問をし、グループディスカッションを主導し、クイズで締めくくることができます。

基本的なガイドラインをレイアウトします。

完璧なオンラインクラスには、独自の教育技術が必要です。 その結果、定義されたフレームワークが必要になり、構造には規制が必要になります。 生徒に期待を設定し、学校のイベントを真剣に受け止めるように促すことは、明確な基本ルールを持つことによって達成されます。

これらの規制は、安全な学習環境を提供し、無意味な中断を減らし、すべての人に平等に関与する機会を与えるはずです。

多くのビデオ会議ポータルでは、さまざまなポーリング機能を利用できます。 新しいトピックに移る前に、特定の主題に対する聴衆の親しみやすさを評価する必要があります。

コミュニケーションのための多様なツールの利用：

学生のつながりと関与を改善したいというのが一般的な目標です。 たとえば、学校は、学生がコース全体で相互の関係を維持できるようにするシステム全体のソーシャルネットワークを開発する場合があります。

管理者とアシスタントは、このプライベートソーシャルネットワーク内で直接メッセージ、アナウンス、ライブイベントを使用して、プログラムへの学生の参加を増やすことができます。

Facebook、Telegram、WhatsAppなどのサードパーティのソーシャルネットワーキングプラットフォームに加えて、学生はGoogleハングアウトとSkypeを使用して直接接続できます。 オンライン学習は、紹介映画、資料のプレゼンテーション、電子メールなど、事前に記録されたコミュニケーション方法に大きく依存していますが、特にMathXL Answersでは、学生の関与によって学習が加速する可能性があります。

総括する：

デジタル革命を受け入れ、オンラインの教室セッションに移行するのは難しいかもしれません。 オンラインコースを魅力的なものにすることはかなり困難です。 それは途方もない量の学習と挑戦を必要とします。

オンラインクラスには特定の欠点があるかもしれませんが、それらは新しい学習機会への仮想ゲートウェイを提供します。 オンライン学習の機会は、より機能的で参加型であり、あえて言うなら、これまで以上に魅力的です。 それには、デジタル精神、適切なツール、および的を絞った戦略が必要です。